如何探索“岗课赛证”综合育人湖南模式？来这场职教论坛找答案
新湖南客户端.民生
2021-12-06
三湘都市报·新湖南客户端12月6日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京 通讯员 李琼 杜佳琳） 将技能大赛项目、职业技能等级证书融入专业人才培养，将竞赛标准、职业技能等级证书标准融入课程标准，将竞赛训练、职业技能等级证书考核训练融入常规教学……12月4日，由湖南省教育厅指导，湖南省教育科学研究院主办的2021年湖南省职业教育主题论坛暨湖南省职业教育与成人教育学会2021年学术年会在长沙举行，论坛主题是：聚焦“岗课赛证”综合育人，助推职业教育高质量发展。来自全省各级教育行政部门、教科研机构、职业院校的400余名专家学者参加论坛，本次论坛还通过“湖湘楚怡职业教育大讲堂”全程线上直播，线上参加人员达2.1万人次。
（湖南省教育科学研究院院长石灯明致辞）
（湖南省教育科学研究院党委书记王玲主持论坛开幕式）
（湖南省职业教育与成人教育学会会长田刚做学会工作报告）
（湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳讲话）
看“岗课赛证”在学校如何融通
何为“岗课赛证”？“岗”是工作岗位、“课”是课程体系、“赛”是职业技能大赛、“证”是职业技能等级证书等。做好“岗课赛证”融通，一定要把握好相互之间的关系。从专家观点来看，“岗”是技能学习的方向，课程设置内容要瞄准岗位需求，对接职业标准和工作过程，校企合作共同开发，充分体现岗位技能、通用技术等内容；“课”是技能学习的基础，要通过课程改革，推动“课堂革命”，完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系；“赛”是技能学习的标杆，要通过建立健全国家、省、市州、校各级师生比赛机制，提升课程教学水平；“证”是技能学习的行业检验，要通过开发、融通多类职业技能等级证书及国家行业认可的职业资格证书，将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力融入证书，拓展学生就业创业本领。
“岗课赛证”综合育人是培养高素质技术技能人才的创新育人模式，其中最重要的就是“岗变课变”，增强职业教育适应性。
探索“岗课赛证”综合育人的湖南模式
记者发现，在湖南，已多所学校正在进行“岗课赛证”综合育人模式的探索与实践，并形成了一套行之有效的理论与方法。
“‘岗课赛证’综合育人是一项系统化工程，需要在产教融合、教师团队建设与深化教学评价改革等方面来保障实施。”长沙民政职业技术学院院长李斌表示，目前，学校签订校企合作协议433份，共建8个高水平生产性实训基地，牵头组建中国殡葬职业教育集团、湖南健康养老职教集团、残疾人康复职教集团等。同时，建设教师支持中心，推行X证书学分互换，支持将学生在职业技能等级证书中所体现的学习成果进行登记和存储，按规定兑换学分，免修相应课程或模块；出台奖励学分实施办法，对学生积极参加学生技能竞赛等活动取得的成果认定奖励学分，并作为学生评优评奖的参考依据。
（长沙民政职业技术学院院长李斌做交流发言）
在湖南财经工业职业技术学院，该校与湖南中德安普大数据网络科技有限公司（以下简称“中德安普”）共建会计分岗位实训室、税务管理实训室和财经综合实训中心。同时，建立了包括专业教学标准、课程教学标准、教师发展标准、学生发展标准、实训条件建设标准、教学质量评价标准、教学管理标准等，将职业岗位、行业认证、技能大赛的的能力和素养要求整合到课程日常教学中去，实现“课程教学—企业考证—技能大赛—职业活动”的相通培养。““岗课证赛”是解决‘教考两张皮，考前临时培训’的最好途径。”学校党委副书记何万能表示。
（湖南财经工业职业技术学院党委副书记何万能做交流发言）
湖南化工职业技术学院也在积极探索‘岗课赛证’融合的育人新模式。学院副院长隆平介绍，学院将课程体系和课程标准与岗位对接，根据行业企业各技术领域和职业岗位（群）的任职要求，全面修订人才培养方案，着力重构课程体系，将教材内容与岗位技能标准对接，推进教材内容与岗位技能标准有效对接。同时，校企合作育人，与200余家行业规模以上企业通过现代学徒制、产业学院建设等实施协同育人。
（湖南化工职业技术学院副院长隆平做交流发言）
湖南电气职业技术学院周哲民副院长介绍了学院在“岗课赛证”综合育人成功路径，一是思想引领，确保育人理念入脑入心，二是解析和重塑课程体系，优化职业教育课程秩序，三是突显专业优势和特色，增强融通课程的适应性，四是搭建产教融合平台，保障“岗课赛证”综合育人落地落细，五是完善工作机制，健全融通课程保障体系。
（湖南电气职业技术学院副院长周哲民做交流发言）
湖南石油化工职业技术学院机电工程学院院长王彪工程师介绍，学院电气自动化技术专业在岗课赛证方面探索了一条自己独特的道路，通过学校企业“两课堂”，“岗课、课证、赛课”三融通，探索“以岗定课、以课对证、以证施赛、以赛促建”四环节育人模式，在专业人才培养过程中收到了很好的效果。
（湖南石油化工职业技术学院机电工程学院院长王彪做交流发言）
以“岗课赛证”综合育人，助推湖南职业教育高质量发展
“职业教育主题论坛是湖南省教育科学研究院的四大主题论坛之一，已经持续近20年。今年的论坛以‘聚焦岗课赛证综合育人 助推职业教育高质量发展’为主题，不仅对接了当前国家职业教育发展的重大举措，而且适应了湖南经济社会发展的重大战略。”在湖南省教育科学研究院院长石灯明看来，“岗课赛证”综合育人有望彻底改变现在校企合作“合而不作”、产教融合“融而不通”的现状。他认为，“岗课赛证”综合育人就是在满足学生个性化和多样化需求的同时，实现学生所学即所用，毕业即上岗的技术技能人才培养目标；同时，进行校校合作、校企合作，重构符合高素质技能技术人才培养的精品课程与教材，培养适应市场需求的复合性人才，为服务“三高四新”战略，提供高素质技能技术人才支撑。
“产教融合、校企合作是人才培养质量提升的必由之路。‘岗课赛证’将很好地面向湖南经济结构调整和产业转型升级需要，对接行业企业人才需求。”湖南省教育厅职成处处长崔书芳表示，“岗课赛证”综合育人中，专业设置是增强职业教育适应性的前提，同时，还要改善教育教学条件特别是实习实训条件，确保学生能够在基于企业真实职业环境和岗位任务的环境中进行实习实训，提升综合职业能力，增强毕业生对职业岗位的适应性。
（湖南省教育科学研究院副院长陈拥贤做论坛总结）
记者了解到，近年来，湖南职业教育积极对接支柱重点产业、优势新兴产业和重大民生领域需求，优化院校布局和专业调整，新增专业点973个，撤销专业点628个，现有专业点4635个，专业结构与我省三次产业结构基本适应。在全国率先实施示范性特色专业群建设计划，打造了一批深度对接湖南优势产业链的特色专业群，以及湘绣、湘瓷等湘字号特色专业群。同时，我省在全国首创学生专业技能抽查制度，此后又首创高职毕业设计抽查、专业技能考核标准与题库评价、优秀专业人才培养方案评价、中职学生公共基础课普测及教师思想政治教学能力（含思想政治课和课程思政）比赛等制度，以“三评、三查、三赛”为主要手段的职业教育质量监控体系基本形成，抓住了职业教育质量管理的“牛鼻子”，撬动了全省职业院校人才培养质量全面提升。
[责编:薛琳]
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